蘑菇托福培训学员睿晗
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蘑菇托福培训学员睿晗:从24提升至103,只要努力,奇迹都会发生!

12.20的下午,睿晗的群里炸开了,出始分数24分的初一小姑娘在12月9日的考试中终于破百了,群里所有老师、助教都被睿晗的兴奋和喜悦感染了!

  12.20的下午,睿晗的群里炸开了,出始分数24分的初一小姑娘在12月9日的考试中终于破百了,群里所有老师、助教都被睿晗的兴奋和喜悦感染了!


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  睿晗是一名初一的学生,3月零基础开始学习托福,阅读0分,听力1分,口语13分,写作10分,总分24分。


  作为睿晗的托福阅读老师,我是她整个学习过程的见证者,我把她在这期间阅读学习过程中经历的点点滴滴都记录下来,给仍挣扎在杀托路上的小伙伴一些参考。


  ■“从0到14——单词和语法是王道!


  托福阅读对词汇量的要求很高,大约在8000单词左右,睿晗在3月份参加基础班之前虽然已经背完了高中词汇和四级词汇,但是掌握情况并不是很理想。所以,在这一阶段我给孩子布置的单词任务就以复习基础词汇+背诵托福阅读高频单词为主。但是睿晗在学校的学习任务非常紧张,平时不能到校区来上课或自习,和睿晗商量后决定,每天在群里打卡汇报单词背诵量,周末来校区后,助教老师检查这一周的单词背诵情况,背的不好就要重新背。而且,和班里其他小伙伴一起背单词也激发了睿晗的学习斗志。


  虽然睿晗每天用在单词背诵上的时间只有30分钟左右,但是通过一天天的积累,睿晗不仅完成了基础词汇的复习工作,托福高频单词也在有条不紊的进行着。


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睿晗的自习测


  除了单词,基础阶段的另一重要任务就是语法学习。睿晗刚读初一,语法知识接触的非常少,无法应对托福阅读长难句。通过和睿晗的沟通,我发现,她对语法存在一种畏惧心理,总觉得语法非常枯燥、非常难理解。所以,如何缓解她的畏惧情绪,并且让她学会语法知识就变得尤为重要。在课上,我尽量不强调专业的语法术语,用通俗的话给她解释语法知识点。例如,在讲解定语从句的概念时,我会先给她一个中文的句子:那个正在写作业的帅气的男孩是我弟弟。在这句话中,有两个部分是形容男孩的,一个是“帅气的”,另一个是“正在写作业的”。这种形容名词的叫做定语,而“正在写作业的”不能简化成为像“帅气”这样的一个词,只能使用一句话来表示,因而就叫做定语从句。


  除了课上讲解外,要想完全掌握这些语法知识还需要足够的练习和改错。睿晗课后做完长难句翻译后,我会逐个句子给她修改、讲解。


  经过三个月的学习,6月3日,睿晗参加了第一次考试,阅读成绩14分,总分68分。


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  14-20 ——从执行到反思


  第一次考试,让睿晗慢慢找到了一些自信,6月19日正式脱产学习,为7月15日的托福考试做准备。


  上一阶段的学习可以归纳为执行,而这一阶段更重要的就是反思了。在这期间,我们的材料从TPO转为难度更大的近年真题文章,很多同学往往是听完老师的错题讲解之后就抛之脑后了,但是睿晗在课后都会重新进行错题分析和整理,甚至是翻译全文。从被动的执行到主动的总结和反思,她用一个月的时间阅读分数就从14分提升到20分。


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图为我给睿晗留错题分析的作业和答疑,从她的表情就能看出她有多么的崩溃


  7月15日,第二次托福考试。阅读成绩20分,总分77分。


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  20-26 ——打破重塑的过程


  考完试后,睿晗就转学去美国读书了, 8月至12月,睿晗能上课的时间非常非常少,托福学习也只能是断断续续的进行。而20——22分的分数,通常被认为是托福阅读的瓶颈期,这个分数段的学生词汇和语法都有一定的积累,但在多种因素共同作用下,例如词汇漏洞、个别长难句理解错误、中英文的转换速度慢、做题的思路不够完善等等原因,分数会出现停滞的现象。


  再次上课后,我发现,睿晗的做题习惯和思路都存在极大的问题。具体来说,她所在的学校不要求学生的阅读速度,我们之前训练的计时阅读习惯渐渐被遗忘,不仅如此,在读文章的时候还需要读出声音,以防走神。此外,做题思路上,之前惯用的key word做题方法显然已经不再适用于更高的分数要求,急需摒弃过时的做题方式,建立一套新的做题体系。


  对于睿晗来说,摒弃熟悉的做题套路意味着需要面临重重的困难。但是,踏实努力的睿晗并没有放弃,善于反思、总结的她经过几小时的学习,重新建立了做题体系,又通过课后不断的强化练习,在12月的考试时终于突破瓶颈期。


  睿晗取得这么好的成绩实至名归,事实证明,相信自己,相信老师,只要有了稳固的积累,终将会爆发!祝福睿晗在美国的学习生活一切顺利。


  在蘑菇,这样的学生还有很多,从0基础到最后100+,感谢你们选择我们,陪伴着你们一起成长,见证你们的成功!!!


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